مؤلفه های رفتاری مدیرمدرسه

• مؤلفه­های رفتار حمایتی مدیرمدرسه:
• مدیر مکمل معلمان می­باشد
• مدیر استقلال معلمان را مورد تشویق قرار می­دهد
• مدیر برای کمک به معلمان بیش از حد خود کار می­کند
• مدیر پس از زمان مدرسه و برای کمک به معلمان در هنگام نیاز به کمک، در دسترس می­باشد
• مدیر از انتقاد سازنده استقبال می­کند
• مدیر در جستجوی رفاه معلمان می­باشد
• مدیر به پیشنهادات معلمان گوش فرا می­دهد و آنها را می­پذیرد
• مدیر با معلمان بصورت برابر برخورد می­کند
• مدیر برای قدردانی از معلمان بیش از حد کار می­کند
• مدیر نظریات پیشنهادی معلمان را پذیرفته و به کار می­برد
• مدیر به وسیله سخت کوشی خود، خود را الگو قرار می­دهد
• مؤلفه های رفتار هدایتی مدیر مدرسه
• مدیر به شدت حکمرانی می­کند
• مدیر به شدت معلمان را نظارت و کنترل می­کند
• مدیر اشتباهات معلمان را تصحیح می­کند
• مدیر به شدت زمان­های ورود را کنترل می­کند
• مدیر هر کاری که معلمان انجام می­دهند، نظارت و کنترل می­کند
• مدیر به شدت فعالیتهای معلمان را بررسی می­کند
• مؤلفه های رفتار محدودیتی مدیر مدرسه
• معلمان مسئول کارهای پرمشغله می­باشند
• وظایف روزمره مانع از کار تدریس می­شوند
• کارهای کاغذبازی اداری در مدرسه خسته کننده است
• وظایف غیر تدریسی تعیین شده، بیش از حد است
• ادامه دارد.....
• « از مؤلفه­های OCDQ RM به نقل از هافمن »